Модернізація змісту, підходів і методів, здійснювана в системі освіти, дає змогу реалізовувати поряд з іншими і завдання в галузі супроводу розвитку творчого потенціалу учнів — формування продуктивного мислення, розвитку допитливості, креативних здібностей тощо. 
-Як реалізувати такий супровід якомога ефективніше? 
-Як зацікавити дитину здобуттям знань, спонукати самостійно їх отримувати, навчити досліджувати, ставити запитання? 
-Як перейти від вивчення окремих предметів до цілісного ознайомлення з науками? 
-Як показати учням зв’язки між ними? 
Це дає змогу зробити STREAM-освіта — інтеграційний підхід до шкільної освіти. 
Проблема дефіциту інженерних кадрів і залучення молоді до вивчення природничих дисциплін є актуальною для всіх країн. У найближчому майбутньому в світі й, природньо, в Україні, буде різко не вистачати: IT-фахівців, програмістів, інженерів, індустріальних дизайнерів, фахівців високо технологічних виробництв та ін. У віддаленому майбутньому з’являться професії, які зараз навіть уявити важко, усі вони будуть пов’язані з технологіями і високо технологічним виробництвом на стику з природничими науками (фахівці біо- та нано- технологій). Тому на початку XXI ст. в США і Західній Європі почали створювати об’єднання професіоналів і провідних діячів в галузі освіти, що сприяли розвитку і підвищенню досягнень у галузі природничих наук, технології, інженерії та математики (STEM — акронім Science, Technology, Engineering, Mathematics). 
Зреалізовувати такий інтеграційний підхід до освіти в Україні потрібно вже сьогодні: украй необхідні STEM-центри, які відіграватимуть роль стартового майданчика, що надає учням необхідну науково-технічну платформу для їх подальшого розвитку і становлення. Тьюторські функції в таких центрах повинні виконувати фахівці: наукові співробітники, інженери, математики, студенти, аспіранти, методисти.